Como criar sua primeira atividade

Na página Atividades, clique em Nova atividade. Se você puder criar mais de um tipo de atividade, escolha primeiro o tipo; depois, você vai escolher como quer começar. Os três caminhos levam ao mesmo editor: a diferença é quanto do primeiro rascunho você mesmo escreve. (Um chat por texto começa com IA ou do zero; por enquanto, a biblioteca só tem conversas.)

• Criar com IA: descreva o que você quer e receba um rascunho completo para editar
• Explorar biblioteca: copie uma atividade que outro educador compartilhou e adapte-a
• Começar do zero: um editor vazio, com controle manual total

A Lemon diz: Para sua primeiríssima atividade, experimente a Biblioteca. Ler a atividade pronta de outra pessoa mostra como é uma boa atividade mais rápido do que qualquer outra coisa.

Seja qual for o seu ponto de partida, o editor conduz você pelas mesmas quatro etapas. Você pode alternar entre elas livremente: nada fica bloqueado. Salve à medida que avança: o editor não salva automaticamente e pede confirmação antes de você sair com alterações não salvas.

• Informações básicas: título, descrição, idioma de prática, duração da sessão e configurações de pausa; é o que os alunos veem antes de começar
• Objetivos: o que praticar, o nível esperado, o vocabulário principal e dicas para os alunos
• Cenário: a cena, o personagem, a voz e o ritmo, o contexto cultural e o apoio
• Avaliação: quais áreas de feedback os alunos recebem, como o feedback é escrito (nível de leitura, detalhes, idioma), além de uma rubrica opcional

A Lemon diz: Informações básicas é o que os alunos leem. Objetivos e Cenário são o que a IA lê. Avaliação é o que acontece depois.

O título e a descrição aparecem no cartão da atividade antes que o aluno comece, então escreva-os pensando no aluno, e não em você. Depois, defina a duração da sessão: uma duração mínima que o aluno precisa atingir para que a sessão conte e uma máxima, em que ela termina.

• Título: curto e fácil de reconhecer em uma lista de tarefas
• Descrição: o que o aluno vai fazer e por que vale a pena o tempo dele
• Tempo mínimo: pelo menos 1 minuto; abaixo disso, a sessão não conta
• Tempo máximo: deve ser maior que o mínimo
• Configurações de pausa: as pausas são permitidas por padrão; você pode limitar o tempo total de pausa ou desativar as pausas voluntárias (não recomendado para a maioria das atividades)

A Lemon diz: Os alunos veem a descrição na tela de preparação. Uma frase sobre o que eles vão ganhar com a atividade faz mais pelo engajamento do que você imagina.

A etapa Objetivos é onde você diz o que o aluno deve praticar. Procure definir de três a cinco objetivos concisos e observáveis: cada um deles é comparado com a conversa depois, para verificar se foi abordado.

• Objetivos de aprendizagem: 3–5 coisas que o aluno deve fazer de forma demonstrável
• Nível de proficiência esperado: o subnível do ACTFL ao qual a IA se adapta
• Contexto adicional de proficiência: qualquer particularidade deste grupo
• Vocabulário e expressões de prática: palavras que você quer ouvir, uma por linha
• Ajuda e dicas: observações que os alunos podem abrir durante a conversa, em Detalhes

A Lemon diz: Há um guia inteiro sobre como escrever bons objetivos: esta etapa vale um pouco de cuidado.

Esta é a etapa mais longa e a que determina a qualidade da conversa. Você descreve a cena, escreve o personagem, escolhe uma voz e um ritmo de fala, adiciona opcionalmente um contexto cultural e define o comportamento de apoio.

• A cena: onde isso acontece e qual é a situação
• O personagem: com quem o aluno está falando
• Voz e ritmo: como o personagem soa e com que velocidade fala
• Contexto cultural: a região e as normas sociais
• Apoio: suporte, correções, retomadas após silêncio, formalidade e extensão das respostas
• Deixar a IA iniciar: se é a IA que abre a conversa

A Lemon diz: Se for se dedicar a apenas uma etapa, que seja esta. Tudo o que os alunos vivenciam vem daqui.

A etapa Avaliação controla o relatório de feedback gerado após uma sessão. Por padrão, os alunos recebem Comunicação geral e Habilidades de conversação (Criar com IA ativa as cinco áreas). Você pode adicionar Gramática e sintaxe, Vocabulário e escolha de palavras e Adequação cultural.

• Comunicação geral: clareza, fluência e se a mensagem foi transmitida
• Habilidades de conversação: fluidez, alternância de falas, perguntas de acompanhamento, iniciativa de novos assuntos
• Gramática e sintaxe: precisão, tempo verbal, ordem das palavras e padrões de erro
• Vocabulário e escolha de palavras: variedade, precisão e adequação
• Adequação cultural: registro e normas sociais

A Lemon diz: Duas ou três áreas funcionam melhor que as cinco. Um relatório focado é lido; um exaustivo é lido por alto.

Uma atividade continua como rascunho até que todos os campos obrigatórios sejam preenchidos. Quando você a conclui, o conjunto completo de instruções para a IA é montado a partir dos seus campos e a atividade pode ser atribuída. Se faltar algo, você verá uma lista que indica exatamente o quê.

• Título e descrição
• Idioma de prática
• A cena (situação) e o personagem (comportamento)
• Objetivos de aprendizagem
• Nível de proficiência esperado
• Tempo mínimo de pelo menos 1 minuto e um máximo maior que ele
• Pelo menos uma área de feedback para o aluno (e critérios da rubrica completos, se a rubrica estiver ativada)

A Lemon diz: Rascunhos são gratuitos e seguros. Nada fica visível para os alunos até você concluir a atividade e atribuí-la.