Utilisations concrètes
Cours créé par l’enseignant
Un enseignant configure un cours, ajoute des groupes, attribue des activités orales et invite les étudiants peu avant le début du cours.
Étapes d’entraînement pour les étudiants
Les étudiants ouvrent une activité, parlent dans le navigateur, consultent les retours et les annotations de la transcription, puis remettent leur travail lorsque c’est demandé.
Discussion sur l’accès pour un programme
Les départements, les établissements et les organisations abordent directement avec ChitterChatter l’accès, le calendrier, les groupes d’apprenants et l’accompagnement.
Comment les étudiants rejoignent un cours
Les étudiants arrivent généralement par une invitation de l’enseignant ou par un accès fourni par le programme. Une fois qu’ils ont rejoint un cours, les activités orales attribuées apparaissent dans leur espace.
- Les étudiants peuvent être invités par un enseignant ou via une procédure d’accès au cours.
- Ils s’entraînent dans le navigateur, avec l’accès au microphone.
- Ils peuvent consulter les retours et les transcriptions après la conversation.
Ce que voient les enseignants
Lorsque les étudiants réalisent l’entraînement attribué, les enseignants peuvent consulter la participation, les retours, les transcriptions, les enregistrements audio et les tendances de la classe. Cela aide les enseignants à décider où un suivi est utile.
Organisez l’accès en fonction de votre programme
L’accès pour les organisations peut varier selon le calendrier, le groupe d’apprenants et le modèle de déploiement. Les départements, les établissements scolaires, les associations et les instituts peuvent contacter ChitterChatter pour définir une configuration adaptée à leur programme, plutôt que de dépendre d’une structure d’accès unique et universelle.
Les questions d’accès à régler en priorité
- Les apprenants qui ont besoin d’un accès et la date de début du cours ou du programme.
- Si l’accès est piloté par l’enseignant, le département, l’établissement ou par cohorte.
- Les activités que les étudiants réalisent en premier.
- Ce que les enseignants ou l’équipe doivent examiner après l’entraînement.
Ce qu’il faut savoir avant de commencer
- L’accès des étudiants varie selon le type d’apprenant, la configuration du cours et l’accord avec l’organisation.
- Vérifiez les tarifs, la confidentialité et les aspects juridiques sur les pages des tarifs et de confiance.
- Abordez l’accès dans l’enseignement primaire et secondaire comme une configuration scolaire encadrée, et non comme une auto-inscription directe des étudiants, sans supervision.
Les questions que les équipes des organisations posent généralement en premier
Comment les étudiants rejoignent-ils un cours ChitterChatter ?
Les étudiants rejoignent généralement un cours via une invitation de l’enseignant, un lien de cours ou un code de cours. Une fois inscrits, ils voient les activités orales attribuées dans leur espace.
Que peuvent faire les étudiants après avoir rejoint un cours ?
Les étudiants peuvent ouvrir les activités attribuées, parler avec un partenaire de conversation IA, consulter les retours et les transcriptions, et remettre les tentatives terminées lorsque l’enseignant l’exige.
Les comptes enseignants sont-ils gratuits ?
Oui. Les comptes enseignants sont gratuits, avec la création d’activités, les tableaux de bord de classe et la consultation des retours. Aucune carte bancaire n’est requise pour configurer une classe.
Comment les organisations peuvent-elles planifier l’accès des étudiants ?
Les organisations peuvent contacter ChitterChatter au sujet d’un accès par cohorte, département, établissement ou programme, afin que la configuration corresponde au calendrier, au groupe d’apprenants et aux besoins d’accompagnement.