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Ressources pour les organisations

Ressources pour les organisations sur l’entraînement à l’oral avec l’IA

Des ressources pratiques pour les responsables de programmes de langues, les chefs de département, les équipes scolaires, les associations, les instituts et les partenaires qui évaluent ChitterChatter pour plusieurs groupes d’apprenants.

Ressources disponibles

Choisissez la ressource correspondant à votre type d’organisation, à votre question de déploiement ou à vos besoins d’accès. Pour concevoir des devoirs, commencez par les ressources pour les enseignants ; pour l’entraînement autonome, consultez les ressources pour les apprenants.

Entraînement à l’oral avec l’IA pour les écoles internationales

Planifiez l’entraînement à l’oral dans les cours d’anglais langue additionnelle, de langues étrangères, ainsi que dans les classes multiniveaux et multilingues.

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Entraînement à l’oral avec l’IA pour les programmes TESOL et ELL

Accompagnez les apprenants d’anglais grâce à un entraînement à l’oral sans pression pour les cours, le travail, la vie locale et les échanges du quotidien.

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Entraînement à la conversation avec l’IA pour l’insertion professionnelle

Utilisez les jeux de rôle pour les entretiens, les points d’avancement au travail, les échanges avec les clients et la communication professionnelle.

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Programme pilote pour les départements de langues

Planifiez un projet pilote flexible selon votre calendrier, le format de vos cours et les besoins d’accès des étudiants.

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Entraînement à l’oral avec l’IA pour les programmes de langues au lycée

Proposez un entraînement à l’oral encadré au lycée pour les devoirs, les ateliers, les exercices de rattrapage et la révision par l’enseignant.

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Entraînement à l’oral avec l’IA pour les instituts culturels et linguistiques

Prolongez les cours dispensés par un enseignant avec des conversations d’entraînement entre les séances, adaptées au programme.

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Accès étudiant pour les programmes de langues

Découvrez comment les étudiants rejoignent le service, s’entraînent, reçoivent des retours, remettent leurs travaux et comment les programmes peuvent organiser leur accès.

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Partenariats pour l’apprentissage des langues

Entamez une discussion sur un partenariat autour des projets pilotes, des besoins en scénarios, des groupes d’apprenants et de leur accompagnement.

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