Você pode executar sua própria atividade

Onde encontrar: Atividades › encontre sua atividade › Testar

Na página Atividades, toda atividade concluída tem um botão Testar. Ele executa a atividade exatamente como o aluno a vivenciaria: mesmo personagem, mesma voz, mesmo ritmo, mesmo apoio. Essa é a verificação de qualidade mais rápida disponível e leva cerca de dois minutos.

Uma linha de atividade na página Atividades com o botão Testar destacado no lado direito. — O botão Testar fica disponível depois que a atividade é concluída: rascunhos não podem ser executados.

Observação: O botão Testar fica desativado enquanto a atividade ainda é um rascunho. Conclua a atividade primeiro: você sempre pode continuar editando depois.

A Lemon diz: Ler seus próprios campos mostra o que você quis dizer. Executar a atividade mostra o que você realmente criou.

Teste como seu aluno com mais dificuldade, não como você mesmo

O instinto é ter uma conversa fluente e cooperativa. Isso não testa quase nada. As falhas interessantes acontecem nos extremos, então aja de propósito como os alunos que vão ter dificuldade.

Diga algo curto e hesitante: o personagem mantém a conversa fluindo de forma natural? (Se você ativou Retomar após silêncio, fique em silêncio e confira também o convite para voltar à conversa.)
Diga algo em inglês: a resposta corresponde à configuração que você escolheu?
Cometa um erro gramatical de propósito: a correção acontece como você pretendia?
Saia do tema: o personagem permanece no papel ou começa a agir como um assistente?
Quase não diga nada por algumas falas: ele repete a mesma pergunta?

A Lemon diz: Ser um aluno difícil por noventa segundos revela mais do que cinco minutos sendo um bom aluno.

Verifique se a atividade realmente preenche o tempo

A falha mais comum é o assunto se esgotar. Observe o relógio durante o teste: se você esgotou o cenário bem antes do tempo mínimo, seus alunos certamente também vão esgotá-lo e ficarão enrolando até que o cronômetro permita concluir.

Anote mais ou menos quando a conversa chega ao seu fim natural
Compare isso com o tempo mínimo da sessão em Informações básicas
Se a diferença for grande, acrescente uma complicação em vez de reduzir o mínimo

A Lemon diz: Reduzir o mínimo é a solução tentadora. Acrescentar uma complicação é a melhor: isso dá aos alunos mais coisas para dizer, em vez de menos coisas para fazer.

Fique atento aos quatro problemas clássicos

Quase todo problema que você encontrar no teste se encaixa em uma de quatro categorias, e cada uma tem uma solução específica em um campo específico.

Mudou de papel no meio da conversa

Solução: a descrição do personagem está superficial demais. Acrescente um nome, um jeito de falar e algo que o personagem queira.

Fica fazendo a mesma pergunta

Solução: o personagem não tem nada a buscar. Dê a ele um objetivo: algo para recomendar, vender, descobrir ou sobre o que ter curiosidade.

Está usando o registro ou o dialeto errado

Solução: cite as formas específicas no Contexto cultural (usted, vous, Sie, です/ます) em vez de depender só dos botões de Formalidade.

Está difícil ou fácil demais

Solução: ajuste juntos o nível de proficiência, o ritmo de fala e o apoio. Mudar só um dos três raramente faz diferença.

A Lemon diz: Cada um deles é um campo que você pode corrigir em menos de um minuto. O difícil é perceber, e é para isso que serve o teste.

Confira o que os alunos veem antes de falar

A tela de preparação é a primeira coisa que os alunos encontram, e é fácil esquecer que ela existe quando você passou tanto tempo no editor. Sua descrição e seus objetivos de aprendizagem aparecem ali; sua observação de Ajuda e dicas aparece depois que a conversa começa, em Detalhes.

A descrição explica o que eles vão fazer?
Depois que a conversa começa, as dicas dão a eles algo para tentar e uma saída quando travarem?
A duração da sessão vai parecer razoável para alguém nervoso fazendo isso pela primeira vez?

A Lemon diz: Um aluno que entende a tarefa antes de começar fala cerca de duas vezes mais do que um que ainda está tentando entendê-la.

Teste também o feedback

Leve a sessão além do tempo mínimo e conclua-a para ver o relatório de feedback que seus alunos vão receber. Essa é a única forma de verificar se as áreas selecionadas produzem algo útil para esta atividade específica.

O feedback faz referência a coisas que realmente aconteceram?
As áreas selecionadas estão produzindo conteúdo relevante, ou alguma delas está fraca?
Se você ativou a Adequação cultural, há contexto cultural suficiente para ela dizer alguma coisa?

Dica: Seu próprio teste com o botão Testar não gera avaliações da rubrica (elas vêm das tentativas entregues pelos alunos), mas é um bom momento para comparar os critérios da sua rubrica com uma transcrição real. Veja "Rubricas e notas" para saber como os critérios são pontuados.

A Lemon diz: Se uma área de feedback produzir duas frases vagas, desative-a. Um relatório curto e preciso é melhor do que um cheio de enrolação.

Teste novamente depois de editar

As edições em uma atividade concluída se aplicam a todas as sessões futuras, então uma alteração feita sem muito cuidado vai chegar a todos os alunos da seção. Se você alterou algo na etapa Cenário ou Objetivos, use Testar mais uma vez antes de atribuir.

Observação: Editar uma atividade concluída nunca afeta as conversas que os alunos já concluíram. As transcrições e o feedback deles continuam exatamente como estavam.

A Lemon diz: Dois minutos, duas vezes. Esse é todo o custo de nunca enviar uma atividade com problemas.

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