Cách sử dụng thực tế
Thí điểm với một giảng viên
Giảng viên tạo tài khoản miễn phí, thiết lập khung lớp học, thêm nhóm lớp và mời sinh viên khi khóa học sẵn sàng.
Thí điểm cấp khoa
Trưởng khoa hoặc điều phối viên chọn một nhóm nhỏ giảng viên, các khóa học mục tiêu, tình huống dùng chung và dữ liệu để cùng xem xét.
Thí điểm cho tổ chức
Một trường học, tổ chức phi lợi nhuận, viện hoặc chương trình hợp tác với ChitterChatter để điều chỉnh quyền truy cập, hỗ trợ và tình huống phù hợp với nhóm người học của mình.
Chọn hướng thí điểm phù hợp với chương trình của bạn
Giảng viên có thể tự dùng thử ChitterChatter, trong khi các khoa và tổ chức thường cần trao đổi về thời gian, quyền truy cập của người học, hỗ trợ và mục tiêu đánh giá. Điều đó giúp chương trình thí điểm thiết thực với cách chương trình thực sự vận hành.
- Hướng tự bắt đầu: tạo tài khoản giảng viên miễn phí, tạo lớp, thêm nhóm lớp và mời sinh viên khi khóa học sắp bắt đầu.
- Hướng dành cho tổ chức: liên hệ ChitterChatter để trao đổi về lịch học, quy mô, quyền truy cập của sinh viên, hỗ trợ và mục tiêu đánh giá.
- Thời điểm thí điểm có thể điều chỉnh theo lịch học, nhu cầu truy cập của sinh viên và mức hỗ trợ sẵn có.
Điều chỉnh chương trình thí điểm theo lịch học của bạn
Nhiều khoa muốn chương trình thí điểm phù hợp với một kỳ học, học kỳ hoặc khoảng thời gian giảng dạy tương tự. ChitterChatter có thể trao đổi về thời gian thí điểm dựa trên các lớp học, nhóm lớp và nhóm người học mà đội ngũ của bạn muốn đưa vào.
- Chọn một số lớp học hoặc nhóm lớp trọng tâm trước khi mở rộng quy mô.
- Tạo hoạt động nói gắn với mục tiêu khóa học hiện có.
- Mời sinh viên khi lịch khóa học đã sẵn sàng thay vì mở quyền truy cập quá sớm.
Xem xét bằng chứng trước khi mở rộng
Một chương trình thí điểm hữu ích kết thúc bằng báo cáo tổng kết thiết thực: giáo viên đã xây dựng những gì, sinh viên đã hoàn thành những gì, phản hồi nào hữu ích, khâu nào cần thời gian xem xét và khoa cần hỗ trợ gì trước khi mở rộng.
Bằng chứng thí điểm hữu ích
- Thời gian thiết lập của giảng viên và các câu hỏi cần hỗ trợ.
- Việc ghi danh của sinh viên, mức độ hoàn thành hoạt động và xu hướng thử lại.
- Chất lượng phản hồi, mức độ hữu ích của bản chép lời và nhu cầu nghe lại âm thanh.
- Nhận xét của giáo viên về việc hoạt động luyện tập có phù hợp với bài tập thực tế hay không.
- Nhận xét của sinh viên về sự tự tin, mức độ rõ ràng và mức hữu ích cho lần thử tiếp theo.
Những điều cần biết trước khi bắt đầu
- Hãy xác nhận thời lượng thí điểm và quyền truy cập với ChitterChatter vì lịch học và nhóm người học mỗi nơi mỗi khác.
- ChitterChatter có thể cùng đội ngũ của bạn xem xét các câu hỏi về mua sắm, pháp lý và kỹ thuật, đồng thời chỉ cho bạn các tài nguyên về sự tin cậy liên quan.
- Hãy xem bằng chứng thí điểm là bối cảnh về thiết lập và luyện tập, trừ khi có nghiên cứu được thiết kế để chứng minh tiến bộ học tập.
Những câu hỏi đội ngũ tổ chức thường đặt ra đầu tiên
Giảng viên cá nhân có thể bắt đầu mà không cần chương trình thí điểm của khoa không?
Có. Từng giảng viên có thể tạo tài khoản miễn phí, thiết lập lớp học và dùng thử ChitterChatter với sinh viên mà không cần chờ triển khai trên toàn khoa.
Khoa hoặc tổ chức có thể bắt đầu chương trình thí điểm như thế nào?
Các khoa và tổ chức có thể liên hệ ChitterChatter để thiết kế chương trình thí điểm phù hợp với lịch học, nhóm người học, nhu cầu truy cập, kỳ vọng hỗ trợ và những kết quả mà đội ngũ muốn đánh giá.
Chương trình thí điểm cho tổ chức kéo dài bao lâu?
Thời điểm thí điểm có thể khác nhau tùy theo chương trình, lịch học, nhóm người học và nhu cầu truy cập của sinh viên. Các khoa và người phụ trách chương trình có thể liên hệ ChitterChatter để trao đổi về thời điểm.
Đội ngũ có thể chú ý đến những gì trong quá trình thí điểm?
Một chương trình thí điểm thiết thực có thể đánh giá thời gian thiết lập của giáo viên, mức độ tham gia của sinh viên, xu hướng hoàn thành, mức độ hữu ích của phản hồi, nhu cầu xem lại bản chép lời và âm thanh, trải nghiệm người học và việc luyện tập có phù hợp với khóa học hay không.