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研究チーム

AIスピーキング練習に対する、研究に基づいたChitterChatterのアプローチ。

ChitterChatterの研究は、ChitterChatterの共同創業者兼CEOであり、コーネル大学の情報科学博士課程に在籍するJadon Geathersが率いています。

この研究は、学習のためのAI会話エージェントに焦点を当てています。教室から教員の判断を取り除くことなく、学生により本物に近いやり取り、より多くの反復、より役立つフィードバックを提供するシステムです。

Jadon Geathers
Jadon Geathers、共同創業者兼CEO

研究責任者

Jadon Geathers

役職・立場
ChitterChatter共同創業者兼CEO
所属
情報科学博士課程の学生(コーネル大学)
学歴
コンピューターサイエンス修士・数学学士(スタンフォード大学)
研究分野
対話型AI、フィードバックシステム、語学学習、スケーラブルな学習テクノロジー
所在地
Ithaca, NY

Jadonは、本物の個別化されたやり取りを通じて学習を支援する、AIを活用した対話エージェントを開発しています。ChitterChatterにおいては、それは意味を持つほど現実的で、授業で使えるほど構成が整い、学生が試し、言い直し、繰り返せるほど気軽なスピーキング練習を設計することです。

コーネル大学では、JadonはFuture of Learning Labに所属し、Rene F. Kizilcec教授の指導を受けています。ChitterChatterでの取り組みは、学習科学の研究と教員の実践的なワークフローを結び付けています。カリキュラムに沿った課題、教員が確認できる学生の成果物、そして学生が実際のコミュニケーションに備えるのに役立つフィードバックです。

コーネル大学のプロフィール・Jadonの研究サイト

研究の姿勢

練習、自信、教員による解釈を軸に設計されています。

ChitterChatterは、AIとの会話を教員による実際の授業に代わるものではなく、意味のある発話の機会を増やす手段と位置付けています。本製品は、i+1、情意フィルターの低減、コミュニケーションへの意欲(Willingness to Communicate)、ロールプレイ練習、ACTFLを意識したコミュニケーション目標といった語学学習の考え方をもとに設計されています。

実践的な設計目標は明快です。学生は現実的な場面で話す機会をより多く得るべきであり、教員は手本の提示、フォローアップ、評価が必要な点を判断するのに十分な文脈を得るべきです。

根拠からわかること

研究を参考にした練習。ChitterChatterは、教員が作成したシナリオで繰り返し話す機会を提供し、文字起こし、録音、フィードバックで振り返りを支えます。方法論のページで、その設計を支える学習研究を説明しています。

公表されたChitterChatterの研究。Jadon Geathers、A. J. Alvero、René F. Kizilcecは、2025年のACM Learning @ Scale会議向けにChitterChatter: Curriculum-Aligned AI Speaking Partners for Language Learning Classroomsを執筆しました。Future of Learning Labのほかの研究もご覧ください。

初期の授業での経験。大学のスペイン語3クラスで学生がChitterChatterを試用しました。インタビューでは、AIパートナーとの練習のほうが気楽に感じ、採点されない練習を好むと話していました。Patricia Waldronによる2025年7月のCornell Chronicle記事で、その経験をご覧いただけます。

今後明らかにすべきこと。試験導入は学生の体験を知る手掛かりになりますが、習熟度の向上、長期的な定着、他の練習方法より優れた成果を実証するものではありません。結果は学習者や言語で異なる可能性があります。教員はAIフィードバックと学生の取り組みを確認し、授業への適合性を判断してください。

ニュースと受賞歴

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