信頼性と研究
ChitterChatterの研究、フィードバック、プライバシー、学校導入についての考え方。
ChitterChatterは、学生が話す機会を増やします。このページでは、研究背景、製品の方法論、AIフィードバックの方針、データの取り扱い、再委託先、教員や教育機関からよく寄せられるセキュリティの質問を紹介します。
研究チーム
ChitterChatterの研究に基づくAIスピーキング練習を率いる人物をご紹介します。
方法論
カリキュラムとの整合性、意図的な練習、教員による確認を軸とする設計を紹介します。
AIフィードバックの方針
AIフィードバックの目的、学生の活用方法、教員の判断が引き続き重要な場面を説明します。
学生データとプライバシー
学生の音声、文字起こし、フィードバック、アカウント情報が学習目的でどう扱われるかを確認できます。
再委託先
スピーキング練習、データ保存、分析、決済の運営にChitterChatterが利用するサービス提供者を確認できます。
セキュリティと学校導入に関するFAQ
授業への導入を検討する学科、教員、学校の担当チーム向けに、実用的な回答を紹介します。
練習のために設計し、慎重に評価。
AIは話す練習の機会を増やせますが、設計の選択が重要です。ChitterChatterは、教員が作る課題、学生の自信、透明なフィードバック、学生データの慎重な取り扱いを軸にしています。
言語学習の研究を参考にスピーキング練習を設計し、学生が授業でどのように使うかを調べています。初期の授業での試験導入と、今後さらに明らかにする必要がある点については、研究エビデンスの概要をご覧ください。
アクセシビリティの目標、テストの方法、利用上の障壁を報告する方法については、ChitterChatterアクセシビリティ声明をご覧ください。
学生は、負担の少ない形で話す練習の機会を増やせます。
目標、シナリオ、確認の主導権は教員が持ちます。
プライバシーと再委託先について、わかりやすく説明しています。
AIフィードバックは教員の代替ではなく、練習のための助言として位置付けています。