授業時間だけでは足りないスピーキング練習を、すべての学生に。
今教えている単元に合わせてAIスピーキング活動を作成し、クラスに配信して、次の授業前に学生の会話とフィードバックを確認できます。
教員は無料。最大20週間の学生の無料利用をリクエストできます。承認が必要です。
ChitterChatterの教員用ダッシュボードの図：教員が「3学期目の学生に、食事の注文と会計を練習させたいです。マドリードのレストランを舞台にした活動を作れますか？」など、授業で扱う単元を記入する入力欄、言語と習熟度の選択欄、リクエストの送信ボタンがあります。
ダッシュボードで、教えている単元を32言語のいずれかで説明すると、それに合わせて活動の下書きが作成されます。
学生1人がその言語を実際に話す時間は、週に何分ですか？
読む、書く、聞く練習は一人でもできます。話すには相手が必要ですが、授業時間だけではすべての学生に十分な機会を与えにくいものです。ChitterChatterは発話時間を増やし、完了したすべての活動を評価するので、何時間も録音を聞くことなく、一人ひとりの状況を把握できます。
現在、1学期に評価される発話は1人15分です。ChitterChatterの活動を週1回取り入れると、165分になります。1人あたり150分増加。すべて設定した目標に照らして評価されます。
1人あたり150分増加。すべて設定した目標に照らして評価されます。
一度作れば、学期中ずっと練習できます。
教員の手間がかかるのは、最初のステップだけ。
単元を説明して、下書きを受け取る。
教える内容を入力すると、AIがシナリオ、目標、語彙の下書きを作成します。すべての項目は編集できます。
学生が声に出して会話します。
話を聞き、問いかけを重ね、学生のレベルに合わせて対応するパートナー。ブラウザーで使え、手元にあるのがスマートフォンならスマートフォンでも使えます。
誰が練習し、何を話したかを確認。
セクションごとの状況、推定レベル、練習時間、直近の練習を表示。並べ替えができ、ワンクリックで各学生のフィードバックを開けます。
以下では、活動の作成、学生が受け取るフィードバック、ダッシュボードを詳しく紹介します。
パートナーの振る舞いは、自分で決められます。
単元を一文で説明すると、AIが活動全体の下書きを作ります。そこから、学生がつまずきそうな場面を選び、相手がどう対応するかを設定できます。
How do you say “the bill”?
この3つの選択肢は、4つあるタブの1つにあります。
編集画面には、全項目が入力されたAIの下書きが開きます。必要な部分だけを編集でき、変更できない項目はありません。追加の入力を完了しなくても課題を配信できます。
タイトル、説明、練習言語、セッションの長さ。
学生にできるようになってほしいこと、目標習熟度、使ってほしい語彙、最初に表示するヒント。
場面、登場人物、声と速度、文化的背景、最初の発言、学習支援のルール。
評価する観点に加え、独自の観点やルーブリック。
セクションに配信したり、教員ライブラリで共有したり、同僚が実際の学生と使った活動をコピーしたりできます。
最初のアクティビティの下書きを約1分で作成。
教員アカウントはいつでも無料です。準備ができたら、学生の無料利用をリクエストできます。
学生にはフィードバック。教員には学習の記録。
点数ではありません。すべてのコメントが学生の実際の言葉と音声に結び付いています。「再帰動詞を練習しましょう」という助言にも、実際に起きた3か所が示されます。
Buenas tardes, bienvenida. ¿Ha reservado mesa o prefiere sentarse en la terraza?
No, no tengo reserva. Quiero sentar en la terrazaコメント1, por favor, hace muy buen tiempo hoy.
Perfecto, la terraza está libre. Aquí tiene la carta. ¿Le traigo algo de beber mientras decide?
Sí, gracias. ¿Qué me recomienda de la carta?コメント2 Y una cervezaコメント3, por favor.
El cocido madrileño está muy bueno hoy. Es un plato bastante grande, para compartir.
印の付いた表現をクリックすると、コメントを開いたり、その発言を再生したり、再挑戦を録音したりできます。学生は練習終了後すぐに確認でき、教員もクラス名簿から同じ4つの画面を見られます。
個別レポートだけでなく、セクション全体を把握。
指導に生かせるクラスの要約、設定したレベルに対する到達状況、週ごとの中央値の変化を確認できます。
この24人中19人には推定に十分な記録があり、残り5人には少なくとももう1回の評価済み会話が必要です。下には、各目標の扱われ方、配信ごとの課題の取り組み、支援が必要なルーブリックの評価基準が続きます。いずれも教員の判断を支える練習の参考情報で、公式ACTFL評価や自動採点ではありません。
人が話せるようになる過程に合わせた設計。
ChitterChatterは、学習のための対話AIに関するコーネル大学の研究から生まれました。活動、AIパートナー、フィードバックは6つの考え方をもとに設計され、点数を出すのではなく、解釈を利用者に委ねることを重視しています。
無作為な会話ではなく、i+1を目指す
練習は、今のレベルに近く、少し挑戦できる内容が理想です。言語、レベル、場面、語彙、会話の目標を設定すると、AIパートナーが無関係な話題に飛ぶのではなく、追加の質問で会話を続けます。
情意フィルターを下げ、実際に話せるように
不安、恥ずかしさ、評価への恐れは、学生が挑戦する妨げになります。個別かつ自分の時間で練習でき、繰り返しによって間違いを学びに変えられます。フィードバックも、人前での評価ではなく、改善のための助言として伝えます。
ACTFLを意識したコミュニケーション目標に課題を合わせる
公式な評価ツールではなく、ACTFLに沿った授業づくりを支援します。どの場面で、どの程度の正確さや対話支援があれば、何ができるかを考えます。活動は、物語る、比較する、問題を解決するなどの機能を中心に作ります。
コミュニケーションへの意欲を支える設計
自信、自分の力への認識、話題との関連性、社会的な状況が参加を支えると、学習者はより多く話します。人前で話す前に身近な場面を練習し、小さな成功体験を積むことで、実生活の対話への自信につなげます。
ロールプレイを構造化された対話練習にする
役立つ発話課題には、役割、目標、条件、そして既知の表現を唱えるだけでなく意味をすり合わせる理由があります。学生は、確認を求める、言い換える、予想外の質問に答えるといった対処法を練習します。
解釈には教員が関わり続ける
AIは練習の機会と有用な記録を増やしますが、目標、文脈、解釈、評価の判断は教員が担います。クラス全体の記録をもとに、何を復習し、示し、次に練習するかを決められます。
方法論、AIフィードバックの方針、学生データのプライバシー、学校への導入に関する詳しい説明は、「信頼性と研究」のページにあります。
研究について読む実際の授業で役立つ理由。
スピーキング練習を授業計画に定着させる、3つのポイント。
今の授業単元に合わせて使えます
練習は一般的なシラバスではなく、ご自身の授業目標や語彙に合わせて作成します。一文の入力で下書きを作り、いつでも編集できるので、授業を変えることなく取り入れられます。
32言語を、同じ流れで
スペイン語、フランス語、ドイツ語、イタリア語、ポルトガル語、中国語、日本語、韓国語、アラビア語、ヒンディー語などに対応。どの言語を教える場合も、同じ作成機能とダッシュボードを使えます。
日程調整も、練習相手探しも不要
静かな場所を確保できるのが仕事の合間の夜11時でも、学生は練習できます。予約もペア決めも不要で、普段使っているスマートフォンのブラウザーで利用できます。
学びたい言語で練習しましょう。
32言語に対応し、さらに拡大中。言語名を入力して確認してください。
全32言語に対応。入力すると絞り込めます。
お探しの言語がありませんか？新しく追加された言語の大半は、教員からのリクエストがきっかけです。
教員は、いつでも無料。
教員アカウントはずっと無料です。教育機関に所属し、条件を満たす教員は、最大20週間の学生の無料利用をリクエストできます。承認が必要です。
授業を担当する教員はずっと無料。教育機関に所属し、条件を満たす教員は、学生の無料利用をリクエストできます。
- AIを使ったアクティビティ作成
- クラスのダッシュボードと学生の学習状況
- セクション管理と提出期限
- 全32言語
- 会話のフィードバックと振り返り
- 最大20週間の学生の無料利用（要承認）
教員はずっと無料・学生の利用は、支払い、学科ライセンス、承認済みの試験導入のいずれかで可能
クラスに参加する学生の方ですか？
担当教員からの招待リンクを使うか、学校のメールアドレスで登録してください。
教員からよくある質問。
クラスを設定する前に、よくある疑問を確認できます。
教員は本当に無料ですか？
はい。教員アカウントはずっと無料で、活動作成、クラスのダッシュボード、フィードバックの確認を利用できます。教育機関に所属し、条件を満たす教員は、最大20週間の学生の無料利用をリクエストできます。承認が必要です。アカウントの作成にクレジットカードは不要です。
学生はどうやってChitterChatterを使いますか？
リンクまたはコードで招待します。学生はクラスに参加し、配信された活動を確認できます。クラスでの練習には、学生による支払い、学科による利用枠の提供、または承認済みの無料利用の試験導入のいずれかが必要です。
自分のカリキュラムに合いますか？
合わせられるように設計されています。AIの支援を受けて単元の目標に合うシナリオを作成するか、一般的な授業テーマに対応した既成の活動をライブラリから探せます。
シナリオにはどんな教育的根拠がありますか？
活動は、語学教育の実践と、学習のための対話AIに関するコーネル大学の研究を参考にしています。授業の目標と確認の主導権は教員が持ちます。
教員が確認する前に、学生はフィードバックを受け取れますか？
はい。セッション後すぐに、長所、修正点、表現の提案を確認でき、追加の質問はAIコーチにできます。教員は必要なときに関われますが、学生が待つ必要はありません。
学生は自分の練習活動も作れますか？
はい。教員の課題に加えて、練習したい場面があれば自分でAIシナリオを作成できます。作成したものは、自分の練習スペースに保存されます。
学生データは守られますか？
学生の会話は、授業の練習と確認のためにChitterChatter内で保持されます。音声を販売・利用許諾せず、広告や公開モデルの学習にも使用しません。サービス提供者は、提供に必要な範囲でのみデータを処理します。
学生のスマートフォンで使えますか？
はい。スマートフォン、タブレット、パソコンのブラウザーで使えるので、静かな時間があればどこでも練習できます。
どの言語に対応していますか？
ChitterChatterは、スペイン語、フランス語、ドイツ語、イタリア語、ポルトガル語、中国語、日本語、韓国語、アラビア語、ヒンディー語、タガログ語、ベトナム語、ヨルバ語、ベンガル語、ペルシア語（ファルシー）、ビルマ語、英語など32言語に対応しています。