Praktische Einsatzmöglichkeiten
Sprechpraxis als Hausaufgabe
Lernende üben nach dem Unterricht ein gezieltes Gespräch und gehen vor der nächsten Stunde das Feedback durch.
Stationenlernen
Eine Gruppe bearbeitet eine kurze Sprechaufgabe, während die Lehrkraft mit einer anderen Gruppe arbeitet.
Nachholübungen
Abwesende Lernende oder Lernende, die einen weiteren Versuch brauchen, führen ein strukturiertes Gespräch, das an das Kursziel geknüpft ist.
ChitterChatter in betreuten Kursen nutzen
Teams an weiterführenden Schulen können ChitterChatter für von Lehrkräften geleitete Kurse nutzen, nicht für die direkte, unbeaufsichtigte Registrierung durch Lernende. Teams mit Fragen zu jüngeren Lernenden, Schulbezirken, Datenschutz oder Einführung können die Materialien unter „Vertrauen & Forschung“ nutzen und ChitterChatter direkt kontaktieren.
Geben Sie allen Lernenden eine weitere Chance zu sprechen
Lehrkräfte an weiterführenden Schulen haben oft zu viele Lernende und zu wenig Unterrichtszeit für längere individuelle Sprechanteile. Zugewiesene KI-Gespräche können vor, während oder nach dem Unterricht zusätzliche Übung bieten, während die Lehrkraft die Kontrolle über die Aufgabe behält.
- Legen Sie eine klare Situation, die Rolle der Lernenden, die Rolle der KI und ein Kommunikationsziel fest.
- Nutzen Sie browserbasierte Übungen auf unterstützten Geräten der Lernenden.
- Werten Sie Abschluss, Transkripte, Audio und Feedback gezielt aus.
Arbeiten der Lernenden auswerten, ohne neuen Aufwand zu schaffen
Das Ziel sind nützliche Nachweise, nicht zusätzlicher Bewertungsaufwand. Lehrkräfte können mit Beteiligung und Mustern beginnen und dann Transkripte oder Aufnahmen öffnen, wenn die Auswertung den Unterricht verändert oder eine lernende Person unterstützt.
Was in einem Pilotprojekt an einer weiterführenden Schule zu prüfen ist
- Geräte- und Mikrofonzugriff im schulischen Umfeld.
- Ob Lernende die zugewiesene Sprechroutine verstehen.
- Wie viel Auswertung durch Lehrkräfte nach jeder Aufgabe tatsächlich nötig ist.
- Welche Unterrichtsmomente am meisten profitieren: Hausaufgaben, Stationenlernen, Nachholarbeiten oder Proben vor Diskussionen.
Was Sie vor dem Start wissen sollten
- ChitterChatter richtet sich nicht an Kinder unter 13 Jahren.
- Schulteams können Fragen zu Datenschutz, Alter und Einführung mit ChitterChatter und anhand der Materialien im Bereich „Vertrauen & Forschung“ klären.
- KI-Feedback ist eine Übungshilfe, keine offizielle ACTFL-Einstufung und keine automatische Note.
Fragen, die Organisationsteams meist zuerst stellen
Können Sprachprogramme an weiterführenden Schulen ChitterChatter nutzen?
Teams an weiterführenden Schulen können ChitterChatter im betreuten Fremdsprachenunterricht oder in Kursen für Englischlernende einsetzen – für zugewiesene Übungen, Stationenlernen, Hausaufgaben und nachgeholte Sprechgelegenheiten.
Richtet sich ChitterChatter an Kinder unter 13 Jahren?
Nein. ChitterChatter richtet sich nicht an Kinder unter 13 Jahren. An weiterführenden Schulen funktioniert der Einsatz am besten über eine betreute, von Lehrkräften geleitete schulische Umgebung, wobei Fragen zu Datenschutz und Alter vor der Einführung geprüft werden.
Müssen Lernende Software installieren?
Nein. ChitterChatter läuft in einem modernen Browser auf Smartphones, Tablets und Laptops mit Mikrofonzugriff.
Können Lehrkräfte an weiterführenden Schulen die Arbeiten der Lernenden auswerten?
Lehrkräfte können zugewiesene Sprechübungen anhand von Beteiligung, Feedback, Transkripten, Audioaufnahmen und Mustern im Kurs auswerten, wenn diese Funktionen Teil der Kurseinrichtung sind.