Eine Übung einrichten, die Ihrer Prüfung ähnelt
Nutzen Sie „Mit KI erstellen“ und beschreiben Sie die Aufgabe so, wie Ihre Lehrkraft oder Ihr Prüfungsleitfaden sie beschreibt. Geben Sie die Sprache, das Thema, Ihre Rolle, die Rolle Ihres Gegenübers, die gewünschte Gesprächsdauer (bis zu 30 Minuten) und Ihr Niveau an.
- Beispiel: „Ein 5-minütiges interpersonelles Gespräch auf Spanisch über Pläne fürs Wochenende auf dem Niveau Mittelstufe mittel. Mein Gesprächspartner ist eine Person aus meinem Kurs, die Rückfragen stellt.“
- Fügen Sie die Lernziele hinzu, die Sie abdecken möchten, etwa den Gebrauch von Vergangenheits- und Zukunftsformen oder das Begründen einer Meinung.
- Stöbern Sie in „Bibliothek entdecken“, wenn Sie ein fertiges Thema möchten, oder nutzen Sie „Von Grund auf beginnen“, um jedes Detail selbst festzulegen.
Beispieleingaben nach Prüfungsformat
Dies sind Ausgangspunkte für „Mit KI erstellen“. Passen Sie Thema, Sprache und Niveau an Ihre eigenen Prüfungsmaterialien an.
- Sprechen im GCSE-Stil: „Ein Rollenspiel auf Französisch an einem Bahnhof, danach ein kurzes Gespräch über meine Schule und meine Zukunftspläne. Die prüfende Person stellt eine unerwartete Frage.“
- Interpersonelles Sprechen im AP-Stil: „Ein Gespräch auf Spanisch mit einer befreundeten Person, die ein gemeinnütziges Projekt plant. Halten Sie jede Antwort kurz und bitten Sie mich, zuzustimmen oder etwas vorzuschlagen.“
- Aufwärmübung zum kulturellen Vergleich im AP-Stil: „Ein Gespräch auf Spanisch, in dem mich mein Gesprächspartner bittet, Feste in meinem Umfeld mit denen in einer spanischsprachigen Gemeinschaft zu vergleichen, und dann Rückfragen stellt, damit ich übe, längere Antworten zu geben.“
- Individuelle mündliche Prüfung im IB-Stil: „Ein Gespräch auf Französisch über Technologie und Alltag, in dem die Lehrkraft mich bittet, das Thema mit meinen eigenen Erfahrungen zu verbinden und meine Meinung zu äußern.“
- Interview im DELE- oder DELF-Stil: „Ein persönliches Interview auf Spanisch, in dem die prüfende Person nach meinem Studium, meinen Hobbys und einer kürzlichen Reise fragt und mich dann bittet, eine Entscheidung zu begründen.“
Rückfragen proben
Viele Lernende können einen Einstieg auswendig lernen. Schwieriger ist die Frage, die danach kommt. Wünschen Sie sich beim Erstellen der Übung einen Gesprächspartner, der etwas nachhakt: der nach dem Warum fragt, um ein Beispiel bittet oder mittendrin das Thema wechselt.
- Üben Sie, in der Zielsprache um Wiederholung oder Klärung zu bitten.
- Antworten Sie mit einer Begründung und einem Beispiel statt mit einem einzigen Satz.
- Stellen Sie selbst Gegenfragen, wenn die Aufgabe ein Gespräch und kein Monolog ist.
Mit Blick auf die Zeit üben
Wählen Sie eine Gesprächsdauer, die Ihrer Prüfungsaufgabe nahekommt, damit Sie sich daran gewöhnen, im Gespräch zu bleiben. Wenn Ihnen der Gesprächsstoff ausgeht, achten Sie darauf, an welcher Stelle das passiert ist, und planen Sie ein oder zwei Möglichkeiten, diese Antwort beim nächsten Mal auszubauen.
- Beginnen Sie kürzer als die echte Aufgabe, wenn Sie nervös sind, und steigern Sie sich dann.
- Machen Sie kurz vor dem Prüfungstag einen Versuch in voller Länge.
- Halten Sie in Ihrer Zielsprache ein paar verbindende Formulierungen bereit, etwa „andererseits“ oder „zum Beispiel“.
Feedback zwischen den Versuchen nutzen
Sehen Sie sich nach jedem Gespräch Folgendes an: den Überblick, welche Lernziele Sie behandelt oder angegangen sind, „Woran Sie arbeiten sollten“, „Was gut funktioniert hat“ und das Transkript. „Woran Sie arbeiten sollten“ kann eine Ihrer Äußerungen zitieren und eine klarere Formulierung vorschlagen. Wählen Sie „Den KI-Coach fragen“, wenn Sie Hilfe beim Verständnis eines Vorschlags möchten, entscheiden Sie sich dann für eine Änderung und wählen Sie „Erneut üben“.
- Nehmen Sie sich pro Versuch eine Verbesserung vor, statt alles auf einmal korrigieren zu wollen.
- Sprechen Sie die verbesserte Formulierung laut aus, bevor Sie neu beginnen.
- Feedback ist eine Übungshilfe, kein Prüfungsergebnis und keine Notenprognose.
Fragen, die Lernende häufig zuerst stellen
Kann ChitterChatter mir bei der Vorbereitung auf meine mündliche Prüfung helfen?
Ja. Sie können Übungsgespräche erstellen, die Ihrer Prüfungsaufgabe ähneln, sie laut führen und das Feedback nutzen, um Ihren nächsten Versuch klarer zu gestalten. So haben Sie vor dem Prüfungstag mehr Gelegenheiten zum Sprechen.
Bekomme ich ein Prüfungsergebnis oder eine Note?
Nein. Das Feedback von ChitterChatter ist eine Übungshilfe, kein Prüfungsergebnis, kein Band-Score und keine Notenprognose, und es verwendet keine offiziellen Bewertungskriterien einer Prüfungsstelle. Wenn Ihre Lehrkraft eine Übung in einem Kurs benotet, stammt diese Note von Ihrer Lehrkraft.
Für welche Sprachen kann ich mündliche Prüfungen üben?
ChitterChatter unterstützt 32 Sprachen, darunter Spanisch, Französisch, Deutsch, Italienisch, Chinesisch und Japanisch. Für jede Übung, die Sie erstellen, wählen Sie die Sprache und das Sprachniveau.
Kann ich kostenlos üben?
Ja. In Ihrer ersten Woche erhalten Sie 5 kostenlose Gespräche, danach 3 pro Monat. Einzelperson Pro kostet 18 $ pro Monat oder 120 $ pro Jahr für unbegrenzte Gespräche und KI-erstellte Übungen. Wenn Ihre Lehrkraft ChitterChatter nutzt, können Sie auch über Ihren Kurs üben.
Steht ChitterChatter in Verbindung mit AP, GCSE, IB, DELE oder DELF?
Nein. AP, IB, DELE und DELF sind Marken ihrer jeweiligen Inhaber, und GCSE-Prüfungen werden von britischen Prüfungsstellen erstellt. ChitterChatter steht mit keiner dieser Organisationen in Verbindung und wird von keiner von ihnen empfohlen; die Beispieleingaben sind inoffizielle Übungsideen.