学生向け導入キット

最初のアクティビティがうまくいかないとき、原因がアクティビティにあることはまれです。マイクが許可されていない、ブラウザーがうまく動かない、あるいは学生が共有スペースにいて声を出したくない、といったことが原因です。これらはすべて、最初の提出期限の前にメールを1通送れば防げます。

レモンより： このガイドの内容はすべて、コピーして使えるように書かれています。そのまま使い、細かい部分を変えて、送信しましょう。

これをシラバスに載せておけば、求められることが記録として明示され、学期の後半になって「聞いていません」と言われるのを防げます。

レモンより： 括弧内を埋めれば完成です。今の2分で、後の大量のメールを減らせます。

提出期限の当日ではなく、最初のアクティビティが利用可能になる前に送りましょう。準備について説明するだけでなく、同じくらい大切なこととして、全体の雰囲気を伝えることもできます。

レモンより： やり直せると知っている学生は、1回目からより多く話します。実際に効果があり、しかも手間はかかりません。

最初の週のサポート依頼は、ほとんどが同じいくつかの問題によるものです。答えを用意しておけば、全員の時間を節約できます。

• 音声が拾われない：ブラウザーのサイト情報または権限の設定を開き、ChitterChatterにマイクへのアクセスを許可する
• 以前に許可を拒否した：ブラウザーのサイト設定で再度許可する必要がある。確認メッセージは自動では再表示されない
• 別のアプリがマイクを使用している：ビデオ通話ソフトがマイクをふさいでいることが多いため、それを閉じて再読み込みする
• 入力デバイスが違う：特にヘッドホン接続時は、OSのサウンド設定を確認する
• 何をしても動かない：まずは別のブラウザーを試す。最も安定しているのはChrome

レモンより： 「Chromeで再読み込みしてみてください」が、ほかのどの対処法よりも多くの問題を解決します。

最初に5分間説明するだけで、学生の学期全体への取り組み方が変わります。以下のポイントは、実際に学生が話せなくなる原因となる不安に対処するものです。

• これは練習で、テストではない：誰かがリアルタイムで聞いて評価しているわけではない
• 何度でもやり直せる
• ゆっくりになったり間違えたりするのは普通のこと。それが練習というもの
• 言葉に詰まったら、練習言語でそう伝える：相手が助けてくれる
• 提出した練習の文字起こしは担当教員が見られるので、提出する宿題のつもりで取り組む

レモンより： 最後の点は重要です。提出した文字起こしを教員が見られることを、学生は知っておくべきです。それは公平であり、良い後押しにもなります。

操作を知っている学生は、それを使います。知らない学生は固まってやめてしまいがちです。実演は30秒で済みます。

• 詳細：目標、シナリオの説明と教員のメモ、ここまでの文字起こしを、会話の途中でも確認できる
• AIのテキスト：AIの返答を文字で表示する。言葉を聞き逃した学生の助けになる
• 一時停止と再開：セッションを終了せずに休憩できる（アクティビティで一時停止が制限またはオフにされている場合を除く）
• 終了：セッションを終える。最短時間より前に終了すると、フィードバックは受け取れない

レモンより： 特に伝えたいのは「AIのテキスト」です。「聞き取れなくて、わからなくなった」という状況から、2秒で立ち直れます。